Revista Educare: En mitad del túnel

Autores

Ruth Campillo Poveda

Alumna de tercer curso de la EUE “La Fe”, Valencia.

Contacto:

C/ Pepe Montó, 8 pta, 3. 46410 Valencia.

Titulo:

En mitad del túnel

Resumen

Este artículo fue presentado para la evaluación final en el módulo optativo “el paciente crítico” por una alumna de tercer curso.

Ha sido verdaderamente dificultoso para mí elegir un tema a exponer que de sentido al propósito que se persigue en la asignatura. Y si digo esto, no es porque los contenidos de la asignatura no tengan variedad en cuanto a puntos de abordaje, sino más bien, todo lo contrario: son muchas las implicaciones, las dudas y las disyuntivas que plantea el tema dada la gran complejidad que engloba.

En principio me plantee realizar un análisis sobre alguna medida terapéutica alternativa que pudiera ser útil para mejorar nuestras actitudes frente a personas con enfermedades terminales irreversibles, pero finalmente pensé, que realizar un trabajo de semejante envergadura suponía conocer mis propias inclinaciones respecto a la muerte y lo que ello supone en la vida de los seres humanos. ¿Qué supone para mí la muerte?, ¿qué experiencias tengo con la muerte? Éstas y otras muchas cuestiones, resultado de la reflexión, me hicieron pensar que quizás, era más apropiado explorarme a mi misma, realizar un viaje al pasado para navegar por mis recuerdos hasta el presente y realizar una bibliografía secuencial de la implicación personal de la palabra “muerte” en mi escala de valores, lo que significa según mis principios, qué sentimientos me genera y qué sensaciones me produce; cómo ha evolucionado este concepto a merced de mi proceso de madurez como persona, cómo ha influido el entorno y qué repercusiones ha tenido mi formación como enfermera en la construcción de dicho conocimiento.

Palabras clave:

actitudes ante la muerte; encarnizamiento terapéutico dilemas éticos

Title:

In the middle of the tunnel

Abstract:

This paper was presented by a third-year student as her final assessment project of an optional module titled “the critical patient”. Her words are quoted below:
“It was really difficult for me to chose a presentation topic that would faithfully represent the objective pursued by the course subject. And I say this not because the contents of the subject are void of a variety in terms of approach points, but totally the contrary. There are a lot of implications, doubts and disjunctive scenarios presented by the magnitude of this complex subject.
At the beginning I thought about performing an analysis on any alternative therapeutic measures that could be useful in improving our attitudes towards people who suffer from irreversible terminal diseases. In the end, I thought that performing a study on the magnitude of terminal disease would allow me to determine my own inclinations regarding death and what death means in the life of human beings. What is death for me? What experiences do I have with death? These and many other reflections resulting from this inner thinking process made me think that maybe it was more appropriate to explore myself instead, going back in time to my past through my memories and back until the present time. In this journey I compiled a sequential bibliography of the personal implication of the word “death” according to my own scale of values, which means doing it according to my own principles. That involved exploring what feelings it generates in me, what sensations I get from it, how this method has evolved as a result of my own maturity process as a person, the influence the environment has had on me, and the repercussions it has had on my training as a nurse in the construction of such knowledge.

Keywords:

attitudes in death situations; therapeutic approachesethical dilemmas