Trabajo final de Grado en Enfermería, implicaciones de la normativa específica de una universidad pública
Sección: ENSEÑANDO A APRENDER
Cómo citar este artículo
Santo Tomás Pérez M, Frutos Martín M, Cao Torija MJ, Castro Alija MJ, Martín Villamor P, Bárbara Pérez MA, Niño Martín V. Trabajo final de Grado en Enfermería, implicaciones de la normativa específica de una universidad pública. Educare21 2012; 10(4). [En línea] [fecha de acceso: 1 de abril de 2012]. URL disponible en: http://www.educare21.net
Autores
Magdalena Santo Tomás Pérez, Manuel Frutos Martín, Mª José Cao Torija, Mª José Castro Alija, Pedro Martín Villamor
Profesores de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Valladolid.
Contacto:
Email: dirección.enf.va.@uva.es
Titulo:
Trabajo final de Grado en Enfermería, implicaciones de la normativa específica de una universidad pública
Resumen
Las grandes dificultades a la hora de establecer unos criterios homogéneos y que concilien el cumplimiento de los objetivos en cuanto al desarrollo adecuado del TFG, como parte integrante del currículum de las nuevas titulaciones y las grandes diferencias que hemos observado en las propuestas para su desarrollo y puesta en marcha entre las distintas titulaciones e, incluso, dentro de la misma entre los diferentes centros en aspectos tan importantes como el número de créditos, tema objeto de estudio, integración en al Plan de Estudios, seguimiento y tutela, sistemas de evaluación, etc., haciendo del TFG un importante punto de debate por las diferentes interpretaciones y aplicaciones de la norma y las grandes discrepancias, está obligando a las universidades a establecer reglamentos para esta asignatura a fin de facilitar y homogeneizar su desarrollo.
Palabras clave:
fin de grado; nuevas titulaciones; plan de estudios; trabajo tutor
Title:
Final project for degree in Nursing, implications of the specific regulations of a public university
Abstract:
The great difficulty of establishing uniform criteria and reconciling the fulfillment of the objectives for the proper development of the DFP, as part of the curriculum of the new degrees and the large differences we have observed in the proposals for development and implementation between the different degrees and even within the same degree between the different centers in key areas such as the number of credits, subject of study, integration into the curriculum, monitoring and mentoring, evaluation systems, etc., which all make the DFP a major point of discussion for different interpretations and implementations of the standard and these large discrepancies are forcing universities to establish regulations for this subject in order to facilitate and streamline its development.
Keywords:
curriculum; degree final; new qualifications; proyecttutor