El crecimiento humano y la atención a la diversidad devienen en pivotes para una educación de calidad en el actual modelo pedagógico de enfermería cubano. Este reto alcanza una respuesta eficiente a partir de la introducción de la tutoría como el puente integrador del sistema de influencia educativa. El análisis de esta problemática nos sitúa ante la contradicción entre la necesaria mejoría de la misión de orientación educativa y profesional del tutor y la insuficiente preparación para acometer su responsabilidad. Desde esta perspectiva el presente artículo ofrece una estrategia metodológica que potencia el desenvolvimiento profesional de los tutores para el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes en enfermería. Se asume un enfoque de investigación cualitativo que transita por el diagnóstico de necesidades educativas, la propuesta de la estrategia metodológica y la evaluación por criterio de expertos.