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Educare

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JULIO 2010 N° 7 Volumen 8

Teoría de Henderson. Modificación de conocimientos en Enfermería

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

1Graciela Tejeda García, 2Raiza Rodríguez Ramírez, 3José Rafael Escalona Aguilera.

1Licenciada en Enfermería. Especialista de Primer Grado en Enfermería Comunitaria. Universidad de Ciencias Médicas “Mariana Grajales Coello”, Holguin.
2Licenciada en Enfermería. Especialista de Primer Grado en Enfermería Comunitaria. Universidad de Ciencias Médicas “Mariana Grajales Coello”, Holguin.
3Doctor en Medicina. Especialista de Segundo Grado en Pediatría. Máster en Bioética. Universidad de Ciencias Médicas “Mariana Grajales Coello”, Holguin.

Contacto:

Email: escalona@gibara.hlg.sld.cu

Resumen

La acción de cuidar es muy antigua y la historia de la Enfermería en buena parte es la historia de los cuidados. De esta manera se ha ido desarrollando como una de las profesiones de asistencia que posee una tradición larga y honorable de servicio a la humanidad. Se realizó una intervención educativa con el objetivo de modificar el nivel de conocimientos sobre la teoría de Henderson en el personal de Enfermería de la Policlínica Docente “José Martí Pérez”, de Gibara, en el período comprendido entre abril de 2008 y abril de 2009. La muestra quedó conformada por 72 enfermeros para un 79,1%, cumpliendo con los criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó una encuesta antes y después de la intervención educativa, donde se estudiaron las siguientes variables: años de experiencia, nivel profesional, nivel de conocimientos, actividades relacionadas con las necesidades básicas del paciente y si la teoría de Henderson es aplicable a las prácticas enfermeras. Al principio encontramos que el personal de Enfermería desconocía la teoría de Henderson por lo que lo consideraban menos importante, así como las actividades relacionadas con las necesidades básicas del paciente. Posteriormente, se aplicó un plan educativo encontrándose que el 95,8% adquirió los conocimientos adecuados, la teoría de Henderson se consideró más importante y aplicable a las prácticas enfermeras, además fueron los Licenciados los de mayor nivel de conocimientos para un 86,4%, por lo que consideramos que la intervención resultó eficaz, con un coeficiente de variación de 95,3%.

Palabras clave:

necesidades; profesión teoría

Title:

Theory of Henderson. Nursing knowledge modification

Abstract:

The act of caring is very old and the history of nursing is, in large, part of the history of care. As such it has evolved as one of the helping professions with a long and honorable tradition of service to human kind. Educational intervention was undertaken with the aim of changing the level of knowledge about the theory of Henderson in the nursing staff of the Polyclinic “José Martí Pérez” in Gibara, between April 2008 and April 2009. The sample consisted in 72 nurses of which 79,1% fulfilled the inclusion and exclusion criteria. A survey before and after the educational intervention was administered, and the following variables were studied: Years of experience, professional level, level of knowledge, activities related to basic needs of the patient, and if Henderson's theory applies to nursing practices. At first we found that the nursing staff were unaware of Henderson's theory and it wasn’t considered very important, as well as the activities related to basic needs of the patient. After the educational plan, the survey showed that 95,8% of the sample had acquired the right skills, the theory of Henderson was considered more important and applicable to nursing practices, the graduates were the ones who had a higher level of knowledge with an 86,4%, so we believe that the intervention was effective, with a coefficient of variation of 95,3%.

Keywords:

needs; professiontheory