3
Educare

Educare

FEBRERO 2012 N° 2 Volumen 10

La aventura de vivir y trascender

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Cómo citar este artículo

Aimar ANM, Molina CL, Stessens ML, Torre MI, Videla NE. La aventura de vivir y trascender. Educare21 2012;9(2). [En línea] [fecha de acceso: 1 de febrero de 2012]. URL disponible en: http://www.educare21.net

Autores

1Ángela Noemí Magdalena Aimar, 2Claudia Lorena Molina, 1María Luisa Stessens, 3Martha Irene Torre, 4Nora Elsa Videla

1Licenciada en Enfermería. Docente Licenciatura en Enfermería, Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas (IAPCH).
2Alumna Licenciatura en Enfermería, IAPCH.
3Licenciada en Enfermería. Coordinadora Licenciatura en Enfermería, IAPCH.
4Licenciada en Enfermería. Docente Licenciatura en Enfermería, IAPCH. Universidad Nacional de Villa María, Córdoba, Argentina.

Contacto:

Email: licenfunvm@hotmail.com

Resumen

El presente ensayo es producto de una reflexión teórica sobre los resultados obtenidos en la investigación sobre representaciones sociales de la vejez en profesionales de la salud y la educación, las cuales por un lado conectan esta etapa de vida con lo viejo, sostienen prácticas y esquemas formativos legitimados por el estilo de vida elegido por muchas personas y, por otro, resignifican sus trayectorias vitales. Desde esta última perspectiva, se reconoce que los eventos, en cualquier momento de la vida, pueden hacer que la persona haga consciente su necesidad de superarse, de crecer y trascender y, finalmente, en la intersección de una y otra representación se descubre el sujeto de derecho y se invita a reivindicarlo, en especial en la adultez mayor, como el corolario de las experiencias de singularidad y unicidad que hacen la dignidad humana. Surgen paradojas que invitan a la reflexión sobre esta etapa vital, entre ellas, que la persona suma posibilidades para su crecimiento y autotrascendencia aunque esté próxima al final de su proceso evolutivo; o que la muerte es necesaria para generar vida, se necesitan ambas y hay una polaridad ineludible. Vivir de manera diferente es aventurarse a asumir que el destino es ser creativos, estar siempre en punta de lanza, con las botas puestas, para crear y generar formas de enfrentar las distintas situaciones, no solo desde lo personal; aquí está la aventura colectiva, todos están relacionados de alguna manera con todos, no obstante, cada uno vive su propia experiencia. Resituarse ante las representaciones sobre la vejez hace pensar en los modos de transitar la vida. “Cosecharás tu siembra” o “Se envejece según se ha vivido” son algunas de las expresiones que invitan a pensar cómo vive la persona.

Palabras clave:

adultez mayor; incertidumbre; paradoja; trascendencia vida

Title:

The Adventure of Living and Transcending

Abstract:

This essay is a product of a theoretical reflection on the results of research unto social representations of aging on healthcare and education professionals, which on one hand connect this stage of life with the old age, hold practices and training schemes legitimized by the lifestyle chosen by many people and, secondly, redefine their life paths. From this standpoint, it is recognized that the events at any time of life can cause a person to become aware of their need to excel, grow and transcend and finally, at the intersection of the two representations there is a person with legal rights who is invited to claim it, especially in the elderly age, as the corollary of singular and unique experiences that make human dignity. Paradoxes arise that invite reflection on this life stage, including the person who has possibilities for growth and self-transcendence although is near the end of its evolutionary process, or that death is necessary to generate life, both are needed and there is an inescapable polarity. Living differently is to venture to assume that our fate is to be creative, to be always the spearhead, with the boots on, to create and generate ways of dealing with different situations, not only from the personal aspect, but also in the collective adventure, we are all related in some way with everyone else, however, each has their own experiences. Reposition oneself to the representations on aging suggests ways to navigate life. "Reap what you sow" or "one gets old as it has lived" are some of the expressions that invite us to think how the person lives.

Keywords:

Elderly Age; life; paradox; transcendenceuncertainty