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Educare

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MARZO 2013 N° 3 Volumen 11

Estrategia de intervención sobre lactancia materna

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Cómo citar este artículo

López Calzadilla AY, Rodríguez Ramírez R, Bermúdez Saumell MN, Gumucio Villarroel MA, Escalona Aguilera JR. Estrategia de intervención sobre lactancia materna. Rev. Educare21 2013; 11(3). [En línea] [fecha de acceso: 1 de marzo de 2013]. URL disponible en: http://www.enfermeria21.com/publicaciones/educare/

Autores

1Annely Y. López Calzadilla, 2Raiza Rodríguez Ramírez, 3María Nela Bermúdez Saumell, 4Marco Antonio Gumucio, 5José Rafael Escalona Aguilera

1Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral.
2Enfermera. Especialista de Primer Grado en Enfermería Familiar y Comunitaria. Máster en Bioética.
3Enfermera. Especialista de Primer Grado en Enfermería Familiar y Comunitaria.
4Doctor en Medicina.
5Especialista de Segundo Grado en Pediatría. Máster en Atención Integral al Niño y en Bioética.

Contacto:

Email: escalona@gibara.hlg.sld.cu

Resumen

Se realizó un estudio de intervención a 36 gestantes de los Consultorios Médicos de la Familia 4, 5, 7 y 8, pertenecientes al Policlínico “José Martí”, de Gibara, en el periodo comprendido de marzo de 2011 a abril de 2012, con el objetivo de evaluar un programa educativo sobre la lactancia materna.
Se evaluó el nivel de conocimiento de las gestantes antes de la intervención y posteriormente al concluir esta. Asimismo, se determinó la edad de las mismas, número de hijos, de quién recibían información sobre este tema, el grado de escolaridad, tiempo que consideraban adecuado para la lactancia materna, responsabilidad de la misma, causas de abandono y ventajas de la lactancia.
Los datos fueron obtenidos de las historias clínicas individuales y de las encuestas realizadas para el estudio, previo consentimiento informado. El programa de capacitación contó con conferencias, talleres, videos y juegos didácticos, cada sesión tuvo una duración de dos horas en dos frecuencias semanales para cada conjunto de gestantes.
Predominó el grupo con las siguientes características: con edad de 20 a 24 años, que no habían tenido ningún hijo, con un nivel de escolaridad preuniversitario y la vía de información a través de los familiares. Los conocimientos de las madres se catalogaron de “inadecuados” antes de la intervención y “adecuados” después de la misma, lo cual tuvo elevada significación estadística por el método de coeficiente de variación. Se consideró la intervención educativa como efectiva.

Palabras clave:

lactancia materna mujeres gestantes

Title:

Interventional strategy on breastfeeding

Abstract:

An interventional study was carried out in a group of 36 pregnant women in Family Medicine Clinics 4, 5, 7, and 8 at "José Martí" Polyclinic, Gibara, Cuba, from March 2011 to April 2012, in order to evaluate an educational program on breastfeeding. Pregnant women’ knowledge was assessed before and after completing the intervention. Age, number of children, person providing information, years of education, breastfeeding appropriate duration based on women' beliefs, responsibility for breastfeeding, reasons for discontinuation, and breastfeeding advantages were recorded. After obtaining a previous informed consent, data were harvested from individual medical records and from questionnaires filled by the women. Educational program activities included lectures, workshops, videos, and learning games; twice-weekly 2-hour sessions were used for each group of participants. Predominant group characteristics were as follows: 20 to 24-year-old women, no previous child, pre-university education, information provided by relatives. Mothers' knowledge was considered to be "inadequate" before intervention and "adequate" after intervention, with a high statistical significance based on a variation coefficient method. Educational intervention was considered to be effective.

Keywords:

breastfeeding