Educare

Autores/as: Íñiga Pérez Cabrera, María Elena García Sánchez

En la Educación Superior, desde el enfoque de la teoría constructivista, el alumno es considerado como individuo participante, que trae al aula conocimientos previos, recuperados al enlazarse con la nueva información. Sin embargo, existen barreras que limitan los niveles de comprensión, análisis, síntesis y evaluación de las enseñanzas, tal como corresponde a su formación académico profesional. Estudios anteriores, llevan a considerar que una de las limitaciones está en la ...

Autores/as: Epifanio Fernández Collado

El Departamento de Enfermería, desde su creación en 1998, inició la puesta en marcha de la Diplomatura de Enfermería, formación basada en competencias, como proceso de formación integral. Este enfoque, lleva consigo adoptar una nueva visión y actitud como docente, se trata de pasar de una mirada causal^(A), coyuntural, artificial y totalmente accidental hacia la construcción del conocimiento enfermero, a través del acompañamiento de proceso permanente y sistémico.  ...

Autores/as: Elisa Cartagena de la Peña

El objetivo de este trabajo ha sido analizar la calidad de vida en los pacientes que han sufrido un Accidente Vascular Cerebral, desde las teorías: General de Sistemas, del Caos y de la Complejidad, como respuesta a este tipo de alteración neurológica. El complejo funcionamiento del cuerpo humano origina en el individuo una entropía máxima (desorden y caos) lo que dará lugar, a déficit motor y sensitivo o ambos, siendo la causa principal de discapacidades y minusvalía en su ...