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Educare

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MARZO 2011 N° 3 Volumen 9

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Importancia de la resiliencia en el aula con estudiantes de enfermería

Autores/as: Fabiola Cruz Núñez

Introducción: el constructo resiliencia, permite analizar las realidades escolares y las dificultades que presentan algunos estudiantes de un modo más constructivo, reconociendo los problemas pero intentando movilizar los recursos de que disponen. Las dimensiones como la creación de oportunidades de participación significativa o de habilidades para la vida deben ser aspectos de prioritaria atención en el marco de las instituciones escolares, entendiendo además que un ...

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Actuaciones de los enfermeros en el uso e indicación de medicamentos y productos sanitarios

Autores/as: Francisco Javier Tejada Domínguez, María Rosario Ruiz Domínguez

El Decreto 307/2009, de 21 de julio, por el que se define la actuación de las enfermeras y los enfermeros en el ámbito de la prestación farmacéutica del Sistema Sanitario Público Andaluz, permite a más de 20.000 profesionales el uso e indicación de determinados productos sanitarios y medicamentos no sujetos a prescripción médica con cargo a la prestación farmacéutica.
El objetivo del trabajo que a continuación se presenta es dar a conocer el marco legal actual que legitima al ...

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Un modo ameno de enseñar los diagnósticos

Autores/as: Manuel López Morales, Matilde Celma Vicente, Mª Ascensión Rodríguez López, Mª Dolores Cano-Caballero Gálvez, Aurora Quero Rufián

El formato clásico de transmisión de conocimientos es menos interactivo y puede resultar desmotivador. La docencia cuando es divertida es mucho más eficiente.
El objetivo de la dinámica es:

- Facilitar a los estudiantes de enfermería el aprendizaje de la valoración clínica del paciente.
- Ayudar a integrar y relacionar los signos y síntomas clínicos, así como las respuestas humanas con las taxonomías diagnósticas, médica y enfermera.

La dinámica grupal ...