Maternity Game, a game on maternity
Section: Originales
Authors
1 Sara García Ogando, 1 Sara Rueda Navarro, 1 Lorena Barea Montemayor, 2 Juana María Vázquez Lara, 2 Luciano Rodríguez Díaz, 2 Sandra Pérez Marín
Position
1 E.I.R, U.D de Matronas de Ceuta.2 Matrona.
Contact email: saruka_11@hotmail.com
Abstract
Introduction/purpose: according to World Health Organization (WHO), health literacy refers to "the cognitive and social skills which determine the motivation and ability of individuals to gain access to, understand, and use information in ways which promote and maintain good health". In the maternity context, a large part of such health literacy WHO refers to includes maternal education we offer to pregnant women as a part of our national health system benefits
Maternity may cause disturbing feelings when women face such an unknown period of time in their lives. Thus, education for maternity allows them to understand the period of time they are living and physical and emotional alterations seen in their bodies. This will not only help women achieve a positive experience in maternity, but will also provide them with safety, serenity, and self-confidence, while controlling both fear and anxiety that could result from pregnancy, birth, and postpartum.
The present article aims to develop a learning and playful tool to encourage pregnant women in order to promote motivation through an approach based on consolidating their learned knowledge on preparations for maternity and to provide a useful tool to assess its efficacy.
Material and methods: a learning game was developed including questions on maternal education on pregnancy, labor and delivery, postpartum period, newborn care, breast feeding, and sexuality.
A non-randomized clinical trial including an experimental arm using the Maternity Game and a control arm not using the game was carried out to assess the efficacy of such maternal education tool.
Results: a higher score was found in experimental group than in control group.
Keywords:
obstetrical psychoprophylaxis; maternal education; learning game
Versión en Español
Título:
Artículo completo no disponible en este idioma / Full article is not available in this language
Bibliography
- 1. OMS. Glosario de términos usados en promoción de la salud. Ginebra, 1988. [internet]. Disponible en: http://whqlibdoc.who.int/hq/1998/WHO_HPR_HEP_98.1_spa.pdf
2. Lock S, Last JM, Dunea G. The Oxford Illustrated Companion to Medicine. Oxford University Press 2001. pp. 520-21.
3. Dick-Read G. Childbirth without fear: The Principles and Practice of Natural Childbirth. London: Pinter & Martin; 2004.
4. Becerro de Bengoa CaIIau C. Educacion maternal y beta endorfinas en plasma materno durante el parto. Colección Tesis Doctorales. NY 168/93 Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Medicina, Departamento de Obstetricia y Ginecología. 1983.
5. Hughes SC, Levinson G, Rosen MA, Shnider S. Shnider and Levinson's Anesthesia for Obstetrics. Lippincott Williams & Wilkins 2002; pp. 96.
6. Michaels PA. Lamaze: An International History. OUP USA 2014. pp. 240.
7. Ruiz Frías Vélez C. Carta abierta al ginecólogo del siglo XXI. [Internet]. Disponible: http://estaticos.plural-21.org/Categorias/Embarazo%20%20nacimiento/embarazoynacimiento/cartaabierta.html
8. Aguirre de Carcer A. Preparación a la Maternidad. Madrid: Morata; 1985.
9. Aguirre de Carcer A. Psicopedagogía Obstétrica y Sofrología. Actas II Congreso Mundial de Sofrología. Barcelona; 1976.
10. OMS. Appropiate Technology for birth. The Lancet August 22 1985; 436-7.
11. Artieta-Pinedo I, Bacigalupe A, Grandes G, Odriozola-Hermosilla I, Payo J, Paz-Pascual C, Remiro-Fernández de Gamboa G. The Benefits of antenatal education for the childbirth process in Spain. Nur Res May-Jun 2010; 59(3):194-202.
12. Artieta Pinedo MI, Paz Pascual C. Utilidad de la educación maternal: una revisión. ROL de Enferm 2006; 29(12):24-32.
13. OMS. La salud y los Objetivos de Desarrollo del Milenio, 2005.
14. Fernández y Fernández-Arroyo M, Muñoz San Roque I, Torres Lucas J. Características de los programas de educación maternal de atención primaria de la Comunidad de Madrid (España) y de sus asistentes. Matronas Prof 2014; 15(1):20-6.
15. Martínez Galiano JM, Delgado Rodríguez M. Determinantes asociados a la participación de mujeres primíparas en el programa de educación prenatal. Gac Sanit [revista en la Internet]. 2013 Oct; 27(5):447-9.
16. Martínez Rodríguez A, Martínez Bustelo S, Pita Fernández S, Ferri Morales A, Conde Regueira MT. El programa de Educación Maternal en el Sistema Público de Salud en Galicia. Rev Iberoam Fisioter Kinesol 2007;10(1):5-11.
17. Ortiz Fernández C. Influencia de La educación maternal en el embarazo, parto, puerperio y salud neonatal. Trabajo fin de grado Universidad de Cantabria. 2014.
18. Ortiz Villanueva L, Garcia Varela AB. Por qué acuden y cómo influye la educación maternal en un grupo de mujeres. NURE Inv 2013; 10(63).
19. Fernández Idiago M. Impacto de los programas de educación maternal Análisis del uso del servicio hospitalario de urgencias obstétricas. Reduca (Enfermería, Fisioterapia y Podología). 2009; Serie Trabajos Fin de Master1; (2):383-99.
20. Martínez Galiano J. Impacto del programa de educación maternal sobre la madre y el recién nacido. Tesis doctoral UGR; 2012.
21. Gagnon AJ. Educación individual o en grupo para el parto y la paternidad (Revisión Cochrane traducida). En: La Biblioteca Cochrane Plus, 2006. Número 1.
