3
Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

NOVIEMBRE 2015 N° 9 Volumen 18

Validation of a questionnaire on the teaching staff’s view of how emergency situations are handled at school

Section: Cover story

How to quote

Calvo Francés F, Hernández Rodríguez JE. Validación de un cuestionario sobre la percepción del profesorado del manejo de situaciones de emergencias en el ámbito escolar. Metas Enferm nov 2015; 18(9): 20-28.

Authors

1Fernando Calvo Francés, 2José Enrique Hernández Rodríguez

Position

1 Doctorado en Psicología. Departamento de Enfermería. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.2 Doctorado en Ciencias de la Enfermería. Departamento de Enfermería. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Contact address

Fernando Calvo Francés. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Pza. Dr. Pasteur, s/n. 35016 Las Palmas de Gran

Contact email: fernando.calvo@ulpgc.es

Abstract

Objective: to develop an instrument to evaluate the view of teaching staff on their ability to handle and control emergency situations in non-university school surroundings, and to determine the validity of the instrument’s construct and its internal consistency.
Method: a validation study conducted on an instrument developed over the 2009/10 academic year at non-university schools in the province of Las Palmas, with 432 participating teachers. In order to determine its factorial structure and validity of the questionnaire’s construct, exploratory and confirmatory factorial analyses were carried out. Internal consistency was tested with the Cronbach Alpha.
Results: based on an exploratory factorial analysis, two possible structural solutions were established, of four and five factors. According to the confirmatory factorial analysis, both models were accordingly adjusted, with a slightly smaller adjustment in favour of the four factor model. The Cronbach Alpha coefficients obtained were F1= 0.922; F2= 0.904; F3= 0.860; and F4= 0.815. The total explained variance, according to the main component analysis, was 65.59%.
Conclusions: without prejudice to the need for a discriminating and convergent validation and an examination of test-retest reliability, the questionnaire completed to evaluate the teaching staff’s capacity to handle and control emergency situations in school surroundings is adequately justified in psychometric terms. Consequently, it is a valid and reliable tool that is able to provide comprehensive formative solutions adapted to teachers’ needs.

Keywords:

Safety at school; questionnaire validation; training; emergency situations; teachers; research

Versión en Español

Título:

Validación de un cuestionario sobre la percepción del profesorado del manejo de situaciones de emergencias en el ámbito escolar

Artículo completo no disponible en este idioma / Full article is not available in this language

Bibliography

  1. Hernández J, Castro J. ¿Están los profesores de los centros escolares de la provincial de Las Palmas preparados ante situaciones de emergencias? Metas Enferm 2013; 16(7):70-5.
  2. Reder S, Quan L. Cardiopulmonary resuscitation training in Washington state public high schools. Resuscitation 2003; 56:283-8.
  3. Garcia F, Montero F, Encinas R. La comunidad escolar como objetivo de la formación en resucitación: la RCP en las escuelas. Emergencias 2008; 20:223-5.
  4. Miró O, Jiménez-Fábrega X, Díaz N, Coll B, Bragulat E, Jiménez S, et al. Programa de Reanimación cardiopulmonar Orientado a Centros de Enseñanza Secundaria (PROCES): análisis de los resultados del estudio piloto. Med Clín 2005; 124(1):4-9.
  5. Cerdá M, Chanovas Borras M, Escalada Roig X, Espuny Vidal C, Grupo de trabajo de SVB a Educació de les Terres del Ebre. Plan Piloto de Formación en Soporte Vital y RCP en las escuelas. Med Intens 2012; 36(2):158-61.
  6. Miró O, Díaz N, Sánchez M. Aprender reanimación cardiopulmonar desde la escuela. Emergencias 2012; 24:423-5.
  7. Miró O, Díaz N, Escalada X, Pérez F, Sánchez M. Revisión de las iniciativas llevadas a cabo en España para implementar la enseñanza de la reanimación cardiopulmonar básica en las escuelas. Anales Sistema Sanitario Navarra 2012; 35:477-86.
  8. Lockey S, Georgiou M. Children can save lives. Resuscitation 2013; 84:399-400.
  9. Bohn A, Van Aken H, Lukas P, Webwe T, Breckwold J. Schoolchildren as lifesavers in Europe. Training in cardiopulmonary resuscitation for children. Best Practise & Research Clinical Anaesthesiology 2013; 27:387-96.
  10. De Lucas N. ¿Es útil la enseñanza de la reanimación cardiopulmonar en la etapa escolar? Rev Pediatría en Atención Primaria 2013; 15:83-8.
  11. Fradejas V, Pérez P. Importancia de una comunidad educativa formada en técnicas de Reanimación Cardiopulmonar. Nuberos Científica 2013; 2(10):13-17.
  12. Lester C, Donnelly P, Weston C, Morgan M. Teaching schoolchildren cardiopulmonary resuscitation. Resuscitation 1996; 31:33-8.
  13. Cerdá M, Chanovas M, Espuny C, Escalada X, Grupo de Trabajo de SVB a Educació de les Terres del Ebre. Plan Piloto de formación en soporte vital básico en las escuelas. Formación en espiral. Emergencias 2009; 21:73-80.
  14. López J, Martín H, Pérez J, Molina R, Herrero P. Novedades en métodos formativos en resucitación. Med Intens 2011; 35(7):433-41.
  15. Miró O, Díaz N, Escalada X, Pérez F, Sánchez M. Puntos claves para introducir la enseñanza de la reanimación cardiopulmonar básica en las escuela. Salud y Ciencia. 2013; 20:251-6.
  16. Miró O, Escalada X, Jiménez, Díaz N, Sanclemente G, Gómez X, et al. Programa de reanimación Cardiopulmonar Orientado a Centros de Enseñanza Secundaria (PROCES): Conclusiones tras 5 años de experiencia. Emergencias 2008; 20:229-36.
  17. Defensor Del Pueblo Andaluz. Protección y seguridad en centros docentes de Andalucía. Sevilla: Defensor del Pueblo Andaluz; 2003. [En línea] [citado 20 oct 2015]. Disponible en: http://www.defensor-and.es/informes_y_publicaciones/informes_estudios_y_resoluciones/informes_especiales/materias/proteccion_civil/informe_0013/TEXTO_PAGINAD/index.htm
  18. Consumer-Eroski. Seguridad en los colegios. Dos de cada tres colegios suspenden en seguridad. 2003. [En línea] [citado 20 oct 2015]. Disponible en: http://revista.consumer.es/web/es/20030901/actualidad/tema_de_portada/63517.php
  19. Consumer-Eroski. Seguridad en los colegios. Uno de cada cuatro colegios suspenden en seguridad. 2008. [En línea] [citado 20 oct 2015]. Disponible en: http://www.consumer.es/web/es/prensa/2008/02/29/196142.php
  20. García A, Puertas E. Informe de la percepción sobre riesgos y cultura de la población sobre la gestión de la crisis. Madrid: Centro Europeo de Investigación Social de Emergencias (CEISE). Dirección General de Protección Civil. Ministerio del Interior; 1991. p. 21-27.
  21. Gairín J, Moles R, Castro D, Martín M, Sans J, Rosales M, et al. La seguridad integral en los centros de enseñanza obligatoria de España. Fortalezas y debilidades, propuestas de mejora. Seguridad y Medio Ambiente 2011; 121:22-34. [En línea] [citado 20 oct 2015]. Disponible en: http://www.mapfre.com/documentacion/publico/i18n/catalogo_imagenes/grupo.cmd?path=1064800
  22. Gairín J, Moles R, Castro D, Martín M, Sans J, Rosales M, et al. Análisis de la seguridad integral en los centros de enseñanza obligatoria de España. Seguridad y Medio Ambiente 2012; 126:12-24.
  23. Dirección General de Seguridad y Emergencias. Encuesta sobre la seguridad pública y los sistemas de emergencias en Canarias. Canarias: Gobierno de Canarias; 2002. p. 19-27.
  24. Gairín J, Castro D. Safety in schools: an integral approach. International Journal of Leadership in Education 2011; 14(4):457-75.
  25. García E, Gil J, Rodríguez E. Análisis factorial. Madrid: La muralla; 2008.
  26.  Cattel R. The scientific use of factor analysis in behavioral and life sciences. New York: Plenum Press; 1978.
  27. Mardia K. Measures of multivariante skewness and kurtosis with applications. Biometrika 1970; 57:519-30.
  28. Lorenzo U, Ferrando P. FACTOR: A computer program to fit the exploratory factor analysis model. Behavioral Research Methods 2006; 38(1):88-91.
  29. García A, Ramos R, Callejo J. Riesgos y Catástrofes. Actitudes y conductas en la sociedad española. Madrid: Dirección General de Protección Civil. Ministerio del Interior; 2008.
  30. Brown T. Confirmatory factor analysis for applied research. New York: The Guilford Press; 2006.