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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

MARZO 2011 N° 2 Volumen 14

Contaminación sonora en centros públicos de educación primaria de Albacete

Sección: Salud y Calidad de Vida

Cómo citar este artículo

Molina Alarcón M et al. Contaminación sonora en centros públicos de educación primaria de Albacete. Metas de Enferm mar 2011; 14(2): 68-71

Autores

1Milagros Molina Alarcón, 2Francisco García Alcaraz, 3Antonia Alfaro Espín, 4José Luis Blanco y López de Lerma, 5Mª Llanos Amo Saus

1Profesora Titular de Universidad. Doctora en Química. Facultad de Enfermería de la Universidad de Castilla-La Mancha,
2Profesor de Enfermería Comunitaria de la Escuela Universitaria de Enfermería de Albacete. Universidad de Castilla-La Mancha.
3Profesora de Enfermería Materno-Infantil de la Escuela Universitaria de Enfermería de Albacete. Universidad de Castilla-La Mancha.
4Técnico audiólogo. Centro Audiológico Soniótica. Albacete.
5Profesora de la Escuela Universitaria Politécnica de Albacete. Universidad de Castilla-La Mancha.

Contacto:

Milagros Molina Alarcón. Facultad de Enfermería. Campus Universitario. 02071 Albacete.

Email: milagros.molina@uclm.es

Resumen

Objetivo: determinar el nivel sonoro continuo equivalente al que se ve sometido un escolar en su actividad diaria en centros públicos de educación primaria de Albacete.
Material y método: estudio observacional descriptivo y transversal en once centros públicos de educación primaria de Albacete. Variable dependiente: nivel sonoro continuo equivalente al que se ve sometido el escolar (Leq en dBA). Variables independientes: colegio y lugares del colegio. Las mediciones se han realizado utilizando medidores de sonido Bruel & Kjaer type 2.226 con trípode. Se calcularon intervalos de confianza para un 95% de seguridad.
Resultados: el nivel sonoro medio equivalente en las aulas de los niños con edades entre tres y cinco años tuvo unos valores medios de 75 dBA, para edades de seis a siete años fue de 66 dBA y para edades entre 8 y 11 años fue de 69 dBA. La media de la distribución muestral (de 3 a 11 años) fue de 70 dBA. El nivel sonoro medio equivalente en el pasillo a la salida de los escolares tuvo un valor medio de 71 dBA y de 83 dBA en el patio en el momento del recreo.
Conclusiones: los niveles sonoros continuos equivalentes obtenidos superan los límites establecidos por la legislación vigente para centros educativos, por tanto, los escolares están sometidos a sonidos elevados en su actividad escolar.

Palabras clave:

centro escolar; contaminación sonora; infancia; investigación ruido

Title:

Noise pollution in primary education public centres of Albacete

Abstract:

Objective: to determine the ongoing noise level equivalent to the one experienced by a student in his or her daily activity in public primary schools of Albacete.
Material and method: cross-sectional descriptive observational study in 11 public primary schools of Albacete. Dependent variable: ongoing noise level equal to that experienced by the student (Leq in dBA). Independent variables: school and places in the school. The measurements have been performed using type 2.226 Bruel & Kjaer sound measurers with tripod. 95% Confidence intervals were calculated.
Results: the average noise level equivalent to that in the classrooms of children between the age of three and five had a mean value of 75 dBA, for ages between six and seven it was 66 dBA and for ages between 8 and 11 it was 69 dBA. The sample distribution mean (ages between 3 and 11) was 70 dBA. The average noise level equivalent in the hallway at the end of the school day had a mean value of 71 dBA and 83 dBA in the playground during break.
Conclusions: the equivalent ongoing noise levels obtained exceed the limits established by the current legislation for schools. Therefore, students are exposed to elevated noise during their school activity.

Keywords:

childhood; noise; noise pollution; researchschool