Difficulties perceived by nursing students in joining medical/surgical nursing clinical training

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Tessa R. Dificultades percibidas por los estudiantes de Enfermería en su inserción a la práctica clínica de Enfermería Medicoquirúrgica. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2014; 4(4):35-43.

Authors

Rosana Tessa

Position

Magister en Educación. Especialista en Enfermería Materno Infantil. Directora del Dpto. de Áreas Clínicas de la Facultad de Enfermería y Tecnologías de la Salud. Universidad Católica del Uruguay. Montevideo (Uruguay).

Contact email: rosana.tessa@gmail.com

Abstract

Purpose: To identify main issues as perceived by nursing degree students in medical/surgical nursing clinical practice training, from August to November 2012.
Methods: A qualitative, descriptive, cross-sectional study in 18 nursing degree students based on a 9-semester curriculum. Data were collected using a self-administered questionnaire developed by the investigator, which, besides sociodemographic variables for student characterization, included a number of endpoints allowing most significant difficulties to be identified.
Results: A female predominance was observed; with the following being the main difficulties in joining clinical training, according to students answers: varying teaching criteria being used, not previously knowing the teachers they will have during their training experience, lack of competence, lack of theoretical knowledge, adjusting to hospital structure and functioning.

Keywords:

Learning difficulties; nursing students; clinical training; medical/surgical nursing

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Título:

Dificultades percibidas por los estudiantes de Enfermería en su inserción a la práctica clínica de Enfermería Medicoquirúrgica

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