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Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

OCTUBRE 2015 N° 4 Volumen 5

Nursing students perception on clinical experience in a Nursing in Community Care course in a Chilean university

Section: Originals

How to quote

Cartagena Ramos DA. Percepción de la experiencia clínica de la asignatura de Atención Comunitaria, por los estudiantes de enfermería de una Universidad Chilena. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2015; 5(4):22-31.

Authors

Denisse Andrea Cartagena Ramos

Position

Enfermera. Maestría en Educación con mención en Pedagogía y Gestión Universitaria, Estudante de Doutorado Interunidades em Enfermagem. Escola de Enfermagem de São Paulo- Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.

Contact email: dcartagena@usp.br

Abstract

Introduction/purpose: “Nursing in community care” is a theoretical-practical subject included in the sixth-semester curriculum. Practice activities are performed in health centers with students and teachers planning nursing care for users and/or families over the life cycle in health promotion and/or prevention.
We aimed at understanding perceptions on clinical experience, based on students’ reports in a Chilean university.
Methods: a qualitative study with design being based on a theory using data, information collecting techniques: semi-structured interviews; method of analysis: a constant comparison method. Participants were seven sixth-semester nursing students in a private university in Santiago de Chile.
Results: strength and barriers perceived by students in clinical nursing practice in community care appear to reflect the transition in educational models in the institution.
Discussion: the transition in educational models in the institution results in difficulties in the educational processes and learning by students.
Conclusion: although students' perception revealed some strengths in clinical practice, the transition in educational models results in difficulties in the educational processes and learning by students, which shows the need for the teaching team to be involved in curriculum design, in order to reach a higher coherence and relevance to teaching actions.

Keywords:

clinical practice; community care nursing; Nursing education

Versión en Español

Título:

Percepción de la experiencia clínica de la asignatura de Atención Comunitaria, por los estudiantes de enfermería de una Universidad Chilena

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