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Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

OCTUBRE 2016 N° 4 Volumen 6

Admission profile in a multiprofessional residence education in a Brazilian private hospital

Section: Originals

How to quote

Sousa CS, Sousa RCS, Saito KAM, Dos Santos AE, De Oliveira MS. Perfil do ingressante na residência multiprofissional e em área de saúde de um hospital privado brasileiro. Rev. iberoam. educ. investi. Enferm. 2016; 6(4):26-32.

Authors

1 Cristina Silva Sousa, 2 Regina Cláudia Silva Souza, 3 Katya Araujo Machado Saito, 4 Audry Elizabeth dos Santos, 5 Marilda Siriani de Oliveira

Position

1 Doutora em Enfermagem na Saúde do Adulto. Enfermeira assistencial do centro cirúrgico do Hospital Sírio-Libanês. São Paulo/SP. 2 Mestre em Enfermagem. Enfermeira assistencial da unidade de terapia intensiva do Hospital Sírio-Libanês. São Paulo/SP. 3 Enfermeira, Especialista em Estomaterapia. Coordenadora de Enfermagem da Residência de Enfermagem do Hospital Sírio-Libanês. São Paulo/SP.4 Mestre em Enfermagem. Gerente Operacional de Enfermagem do Hospital Sírio-Libanês. São Paulo/SP. 5 Mestre em Saúde Coletiva. Gestora dos Programas de Residência do Hospital Sírio-Libanês. São Paulo/SP.

Contact email: crissousa@usp.br

Abstract

Purpose: to describe the profile of new students being admitted in multidisciplinary residence programs for healthcare professionals in a private institution in Sao Paulo, Brazil.
Methods: an exploratory, descriptive study on new students being admitted to multidisciplinary residence programs for healthcare professionals in a large, private, philanthropic hospital in Sao Paulo, in April 2015.
Results: a hundred and five participants, mean age 25.45 ± 3.83, predominantly women, most of them single were included; 93.3% were from Sao Paulo state. Some 30.5% had previous work experience, 76.1% graduated from 2013 to 2015; 50.4% of respondents were in monoprofessional programs; and only 30.5% were regular sport players. Satisfaction with the program was stated by 54.3%.
Discussion/Conclusions: student profile understanding for students being admitted in a residence program allow teachers creating strategies to develop skills needed for professional practice.

Keywords:

internship and residence; postgraduate education; in service training; Professional competence; internship nonmedical

Versión en Español

Título:

Perfil do ingressante na residência multiprofissional e em área de saúde de um hospital privado brasileiro

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