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Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

OCTUBRE 2021 N° 4 Volumen 11

Identifiying the patient safety subject in the curriculum of a nursing graduate course

Section: Originals

How to quote

Massaroli A, Percisi AR, Massaroli R, Martini JG, Pitilin EB, Conceiçao VM. Identificação do tema segurança do paciente no currículo de um curso de graduação em enfermagen. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2021; 11(4):7-16.

Authors

1 Aline Massaroli, 2 Andressa Reginatto Percisi, 3 Rodrigo Massaroli, 4 Jussara Gue Martini, 5 Érica de Brito Pitilin, 6 Vander Monteiro da Conceição

Position

1 Enfermeira. Doutora em enfermagem. Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Campus Chapecó, Brasil. 2 Enfermeira. Universidade Federal da Fronteira Sul. Campus Chapecó, Brasil. 3 Enfermeiro. Doutor em enfermagem. Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Itajaí, Brasil. 4 Enfermeira. Doutora em Educação. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, Brasil. 5 Enfermeira. Doutora em Ciências da Saúde. Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Campus Chapecó, Brasil.6 Enfermeiro. Doutor em Ciências. Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Campus Chapecó, Brasil.

Contact email: aline.massaroli@uffs.edu.br

Abstract

Objective: to identify the situation of the Patient Safey subject within the curriculum of a Nursing Degree undergraduate program, as well as the methodological processes used.
Methodology: a documentary research conducted in a Public University from South Brazil, with individual search for direct and indirect key words, associated with the patient safety context, present in the teaching curriculum of subjects within the Nursing Degree. Data collection was conducted during the first semester of 2019. Data were analyzed with the SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) statistical software, version 20.0. Pearson’s chi square test was used to prove the association.
Results: key words were found in 14 of the 47 subjects of the course; the most evident direct keyword was Patient Safety (40%), while the indirect key word was Nursing Care Systematization (29%). Regarding the methodological strategies mentioned, Dialog-based Learning stood out (24%).
Conclusions: it was found that this matter is present in few subjects within the Nursing Degree, and that the methodological processes used are traditional teaching methodologies. Therefore, it is essential to reconsider its insertion within the health area curriculums, as well as using teaching strategies which contribute to the training of critical and discerning professionals with the skills to act when faced with patient safety demands.

Keywords:

curriculum; nursing; higher education; professional training; patient safety

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Título:

IDENTIFICAÇÃO DO TEMA SEGURANÇA DO PACIENTE NO CURRÍCULO DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

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