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Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

ENERO 2024 N° 1 Volumen 14

Remote clinical simulation as a didactic strategy to teach in nursing education: mexican experience

Section: Experiencias educativas

How to quote

Espinosa Rivera BP, García Piña MA, Hernández Vargas CI, Ostiguín Meléndez RM. Simulación clínica remota como estrategia didáctica para la en- señanza clínica de Enfermería: una experiencia mexicana. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2024; 14(1):e14. doi: https://doi.org/10.56104/ Aladafe.2024.14.1021000440

Authors

1 Beatriz Paulina Espinosa Rivera, 2 María Aurora García Piña, 3 Clara Ivette Hernández Vargas, 4 Rosa María Ostiguín Meléndez

Position

1 Maestra en Enfermería con orientación en Educación en Enfermería. División de Estudios Profesionales, Facultad de Enfermería y Obstetricia. Universidad Nacional Autónoma de México. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7622-13662 Maestra en Enfermería con orientación en Educación en Enfermería. Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia. Facultad de Enfermería y Obstetricia. Universidad Nacional Autónoma de México. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3469-76223 Doctora en Recursos Humanos y Salud Ocupacional. Unidad de Simulación de Posgrado. Facultad de Medicina. Universidad Nacional Autónoma de México. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1781-38394 Doctora en Ciencias de Enfermería. Secretaría General. Facultad de Enfermería y Obstetricia. Universidad Nacional Autónoma de México. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3030-3240

Contact email: beatrizespinosarivera.eneo@gmail.com

Abstract

Introduction: remote clinical simulation is an innovative teaching strategy that has gained relevance since the COVID-19 pandemic, because it can contribute to facilitating meaningful teaching and learning of students, even if they are in different physical spaces. However, its usefulness has been little explored in Nursing education.
Aim: it describe the educational experience in the design and implementation of an educational intervention based on remote clinical simulation in teachers to improve the teaching of the students in the second semester of the Bachelor's Degree in Nursing at a mexican university.
Description of the innovative educational experience: it was designed and implemented an educational intervention based on remote clinical simulation in three phases: 1) Diagnosis of the educational practice of nursing teachers, 2) Design and organization of the intervention with the development of three remote clinical simulation scenarios, and 3) Implementation and evaluation by nursing teachers.
Outcomes and conclusions: the educational experience with remote clinical simulation was satisfactory and considered useful by teachers due to it contributed to the individual and group teaching and learning of the contents, allowed the development of clinical, cognitive and attitudinal skills of the students, even if they are in different locations.

Versión en Español

Título:

Simulación clínica remota como estrategia didáctica para la enseñanza clínica de enfermería: una experiencia mexicana

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