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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

SEPTIEMBRE 2008 N° 7 Volumen 11

Educación para la Salud, aprendizaje y cambio

Sección: Método

Cómo citar este artículo

Fernández Castillo R, Fernández Gallegos R. Educación para la Salud, aprendizaje y cambio. Metas de Enferm sep 2008; 11(7): 58-61

Autores

1Rafael Fernández Castillo, 2Ruth Fernández Gallegos

1Enfermero. Licenciado en Antropología, Hospital Virgen de las Nieves de Granada.
2Enfermera. Hospital Virgen de las Nieves de Granada.

Contacto:

Hospital Universitario Virgen de las Nieves (Servicio de Hemodiálisis). Avda. de las Fuerzas Armadas, 2. 18014 Granada.

Email: rafafc@telefonica.net

Resumen

Una de las intervenciones enfermeras más relevantes es la Educación para la Salud de los usuarios, sin embargo, de nada sirve diseñar buenos programas de salud si no se sabe como hacerlos llegar a sus destinatarios, si no se consigue que estos los entiendan, compartan y hagan suyos. En este artículo se hace un repaso de los factores que intervienen en la modificación de la conducta y que afectan, tanto al profesional de Enfermería (educador) como al paciente (que recibe la educación), señalando la importancia de considerar en el proceso educativo variables como cultura, ambiente, necesidades de cambio, actitud del formador, etc.
Partiendo del concepto de conducta como “actividad del organismo vivo en relación funcional con su entorno”, se propone una metodología para abordar el proceso educativo que tenga en cuenta los aspectos antecedentes del ambiente, la actividad del individuo y los efectos que sobre el entorno tiene la conducta. Se utiliza como ejemplo el paciente renal en tratamiento de hemodiálisis.

Palabras clave:

Educación para la Salud; aprendizaje; conducta; intervenciones enfermeras metodología

Title:

Health Education, learning and change

Abstract:


One of the most relevant nursing interventions is User Health Education. It is however pointless to design good health programs if they do not reach the end-users, if these cannot understand them, share them or comply with them. This article reviews factors involved in behaviour modification that affect nursing professionals (educators) and patients (education end-users), highlighting the importance of considering variables such as culture, environment, need for change, trainer attitude, etc, in the educational process.
Using the concept of behaviour defined as “activity of the living organism in functional relation with its environment” as a starting point, a methodology is proposed to approach the educational process taking into account the previous aspects of the environment, the individual’s activity and the effects of environment on behaviour. The renal patient receiving haemodialysis treatment is used as an example.

Keywords:

health education; learning; behaviour; nursing interventionsmethodology