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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

MAYO 2003 N° 55 Volumen 6

Calidad de las clases de educación sexual en la enseñanza secundaria

Sección: Salud y Calidad de Vida

Cómo citar este artículo

Gómez-Galán R, de la Peña E, Garrido J, Gómez MP, López MJ, Herrero A. Calidad de las clases de educación sexual en la enseñanza secundaria. Metas de Enfermería may 2003; 6(4): 59-64

Autores

Rafael Gómez Galán1, Esperanza de la Peña Tejeiro1, Joaquín Garrido González1, Mª del Puerto Gómez Galán2

Profesor/a Titular del Departamento de Enfermería. Universidad de Extremadura1, Enfermera Asistencial de la Junta de Extremadura

Contacto:

C/ Juan Rodríguez Suárez, 5 -2º C. 06800 Mérida, Badajoz

Resumen

Objetivo: Evaluar los objetivos marcados, contenidos y metodología empleada en los programas de educación sexual de la ciudad de Mérida (Badajoz), así como también los conocimientos, actitudes y satisfacción de los alumnos respecto a los mismos.

Método: Es un estudio cualitativo. Se trabajó con 25 grupos de enfoque de alumnos y un grupo nominal de profesores, de centros educativos concertados y públicos de Mérida.

Resultados: Los jóvenes emeritenses tienen inadecuados conocimientos sobre sexualidad y reproducción. La calidad de la educación sexual, conocimientos y actitudes están influenciadas por la experiencia personal de los profesores. La educación sexual de calidad reduce las conductas de riesgo, la frecuencia de las relaciones y el número de compañeros sexuales.

Conclusiones: La educación sexual debería comenzar en la enseñanza primaria. Los profesionales de la salud deberían trabajar en las escuelas ayudando en estas clases. Es muy importante el entrenamiento de los profesores y el que se establezcan vínculos entre la escuela y los padres.

Palabras clave:

investigación; cualitativa; educación sexual; comunitaria; grupos; promoción; Educación para la Salud; adolescencia; comunidad; educación secundaria obligatoria

Title:

Quality of sex education classes in secondary education schools

Abstract:

Objetive: To evaluate the objetives, knowledge level and methodological that were used in the programs in sex education of Mérida (Badajoz), as well as to evaluate the knowledge, attitudes and satisfaction of the students.

Methods: This is a qualitative study that included the assessment of 25 groups of pupils and one nominal group of sex educators working for government-partially funded and public schools in Mérida.

Results: It was found that teenagers in Mérida have insufficient knowledge on sexuality and reproduction. The quality of the sex education provided, knowledge and attitudes are all influenced by the actual teachers´ personal experiences. A quality sex education reduces risky sexual behaviours, reduces the frequency of intercourse and the number of sexual partners.

Conclusions: Sex education should begin in primary schools. Health professionals should work together with the schools to help promote better sex education. The training of the teachers, as well as the establishment of links between schools and parents are of paramount importance.

Keywords:

sex education; sex awareness and factual knowledge; attitude towards sex; secundary obligatory education schools