Autores

¹Concepción Martín Arribas, ²Gema Escobar Aguilar, ³Esther Cabrera Torres, ⁴Josefina Gobernas Trica, ⁵Carmen Yagüe Muñoz, ⁶Carmen Nicolás Marín, ⁷Anna Zaragoza Marfá

¹Enfermera investigadora. Instituto de Investigación en Enfermedades Raras. Investén-isciii. Instituto de Salud Carlos III.
²Enfermera. Investén-iscii. Instituto de Salud Carlos III.
³Profesora de Enfermería Comunitaria. Universidad Internacional de Cataluña.
⁴Unidad Docente de Matronas de Cataluña. Profesora de la Escuela de Enfermería. Universidad de Barcelona.
⁵Enfermera de la Unidad de Consejo Genético. Instituto Catalán de Oncología.
⁶Enfermera de la Unidad de Mama. Hospital Morales Meseguer, Murcia.
⁷Matrona coordinadora del Programa de Atención a la Salud Sexual y Reproductiva (PASSIR) Nou Barris. Instituto Catalán de la Salud. Profesora Asociada de la Unidad Docente de Matronas de Cataluña.

Contacto:

Inst.Inv. en Enf. Raras. Pab.11. Inst.Salud Carlos III. C/ Sinesio Delgado, 6. 28029 Madrid.

Titulo:

La práctica enfermera en la era de la Genética: nuevo marco de competencias

Resumen

La Genomics Policy Unit de la Universidad de Glamorgan y la Escuela de Ciencias de los Cuidados de la misma Universidad, siguiendo las directrices marcadas por el Sistema Nacional de Salud del Reino Unido en su Libro Blanco sobre Genética, tomaron la iniciativa de realizar un análisis de las implicaciones que los nuevos conocimientos sobre el genoma humano pueden tener en la práctica de la Enfermería. Fruto de este trabajo es la publicación de las guías en las que se establece el marco de competencias, conocimientos y habilidades que los profesionales enfermeros necesitan para integrar dichos conocimientos de la Genética en la práctica diaria, de manera que ello repercuta en beneficio de los pacientes y sus familias.
En este artículo se presenta un avance de esos trabajos.

Palabras clave:

genética; enfermería; educación competencias

Title:

Nursing practice in the era of Genetics: a new framework of competences

Abstract:

The Genomics Policy Unit of Glamorgan University and the School of Care Sciences of the same University, following the guidelines established by the National Health System of the United Kingdom in its White Book on Genetics, took the initiative to perform an analysis on the implications that new knowledge of the human genome can have in the nursing practice. Because of this work, guidelines establishing the framework of competences, knowledge and abilities that the nursing professionals need to integrate such knowledge into Genetics in their daily practice, have been Publisher, so that the new information benefits the patients and their families. This paper presents an advance of those publications.

Keywords:

nursing; educationcompetences