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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

SEPTIEMBRE 2011 N° 7 Volumen 14

Semana de Salud, aula abierta para la integración de conocimientos e interrelación con la comunidad

Sección: Docencia

Cómo citar este artículo

Sanjuán-Quiles A et ál. Semana de Salud, aula abierta para la integración de conocimientos e interrelación con la comunidad. Metas de Enferm sep 2011; 14(7): 54-59

Autores

1Ángela Sanjuán Quiles, 1Mª Carmen Aliaga Sánchez, 2José Ramón Martínez Riera

1 Departamento de Enfermería. Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Alicante.
2 Departame

Contacto:

Ángela Sanjuán Quiles. Facultad de Ciencias de la Salud. Departamento de Enfermería. Campus San Vicente del Raspeig. Ap. 99 E. 03080 Alicante.

Email: angela. sanjuan@ua.es

Resumen

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) debe permitir ofertas educativas orientadas tanto a la formación inicial como de forma simultánea a la permanente, es decir, enseñanzas destinadas al aprendizaje continuo. El Departamento de Enfermería y la Escuela de Enfermería de Alicante transformaron una macroactividad educativa, la Semana de la Salud (SdS), en una plataforma de aprendizaje experiencial: la asignatura denominada “Intervención y participación comunitaria: Semana de Salud”, en el año 2000. Dicha asignatura, mediante la realización de un prácticum, facilita en el estudiante el desarrollo del pensamiento reflexivo, su aprendizaje experiencial y la integración de conocimientos, alcanzando competencias como educador de la comunidad. El presente artículo pretende aportar la experiencia del desarrollo de esta asignatura y las reflexiones recibidas por los alumnos sobre la misma, tras la
realización del prácticum SdS.

Palabras clave:

aprendizaje experiencial; práctica reflexiva

Title:

Health Week, open classroom for the integration of knowledge and interaction with the community

Abstract:

The European Space for Higher Education (ESHE) must permit educational offers aimed both at the initial training as well as, and simultaneously, permanent training: that is, teachings destined to ongoing continued learning. The Department of Nursing and the Alican School of Nursing transformed an educational macroactivity, the Health Week, into a learning experiential platform: the subject known as “Intervention and community participation: Health Week”, in the year 2000. This subject, by the completion of a practicum, facilitates the development of reflective thinking in the student, his or her experiential learning and the integration of knowledge, reaching competencies as educator of the community. The aim of this article is to contribute with the experience of this subject´s development and the reflections made by the students about it after the completion of the Health Week practicum.

Keywords:

Educational innovation; experiential learning; integration of knowledge; reflective learning