3
Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

ABRIL 2019 N° 3 Volumen 22

DOI : 10.35667/MetasEnf.2019.22.1003081391

Gamificación y aprendizaje basado en juegos en la docencia en Enfermería

Sección: Artículo Especial

Cómo citar este artículo

Gómez-Urquiza JL. Gamificación y aprendizaje basado en juegos en la docencia en Enfermería. Metas Enferm abr 2019; 22(3):29-32.

Autores

José Luis Gómez-Urquiza

Contacto:

José Luis Gómez-Urquiza. Departamento de Enfermería. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Granada. Parque Tecnológico de la Salud. Avda. d

Resumen

La docencia universitaria, basada principalmente en el uso de las clases magistrales, está cambiando en las últimas décadas con la aplicación de nuevas metodologías docentes. Entre ellas, el aprendizaje basado en juegos y la gamificación están ganando protagonismo por sus resultados en el ámbito motivacional, diversión y promoción del aprendizaje activo. Existe bastante literatura sobre el uso de estas metodologías en Enfermería con, entre otros, juegos de preguntas y respuestas o juegos de simulación. Un tipo de juego innovador y pionero en la docencia universitaria en Enfermería ha sido el uso de las habitaciones de escapismo o escape room, en las que un grupo de estudiantes es “encerrado” en un aula y necesita aplicar conocimientos teórico-prácticos sobre las materias impartidas para resolver enigmas y puzles y escapar a tiempo. Este juego ha obtenido resultados muy positivos en aprendizaje, motivación y diversión entre los estudiantes de Enfermería.

Palabras clave:

educación en enfermería ; implemento de juegos ; docencia ; innovación

Title:

Gamification and play-based learning in Nursing education

Abstract:

University teaching, based mainly on the use of master classes, has been changing in recent decades, with the application of new teaching methodologies. Among them, play-based learning and gamification are becoming increasingly important, due to their results in the motivational setting, entertainment and promotion of active learning. There is plenty of literature about the use of these methodologies in Nursing, including, among others, games of questions and answers or simulation games. A type of innovative game, that has been a pioneer in the University Nursing teaching, has been the use of escape rooms, where a group of students is “locked” inside a classroom, and need to apply their theoretical-practical knowledge about the subjects taught in order to solve riddles and puzzles, and be able to escape on time. This game has obtained very positive results in learning, motivation and entertainment among Nursing students.

Keywords:

Nursing education; game implementation; teaching; innovation