Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

Autores/as: Virginia Damariz Escobar de la Rosa, Mario Uriel Morales Vázquez

Objetivo: examinar cómo, a partir de la medicina social y la salud colectiva latinoamericanas, se fortalecen dos asignaturas (Sociedad y Salud y Salud Colectiva) en la formación de enfermeras/os de la Universidad Nacional Autónoma de México, enfatizando un enfoque crítico que trasciende el paradigma biomédico. 
Descripción de la experiencia educativa: la experiencia involucró a la docente responsable, estudiantes de entre 17 y 22 años (en su mayoría mujeres) y comunidades ...

Autores/as: Cecilia Rita Ré, Horacio Héctor Mercau

Esta experiencia pedagógica innovadora se contextualiza en la línea de investigación Prácticas educativas para el despertar de la conciencia según Ken Wilber. Tuvo como objetivo caracterizar la experiencia educativa de cuidado transpersonal aplicado en estudiantes de la cátedra Enfermería Comunitaria l, por medio de las técnicas de mindfulness y de meditación guiada. Este proyecto de innovación pedagógica nace del saber sobre los muchos beneficios que traen estas prácticas ...

Autores/as: Alessandra Yasmin Hoffmann, Denise de Campos, Ellen Giovana Polaquini, Josiane Karoline Longhinotti, Alexsandra Martins da Silva, Aline Massaroli

Objetivo: relatar la experiencia de estudiantes de enfermería en una actividad teórico-práctica desarrollada en un ambulatorio de lesiones cutáneas.
Métodos: se trata de un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, sobre la realización de actividades curriculares del curso de enfermería en un ambulatorio de lesiones cutáneas en el occidente de Santa Catarina entre los meses de agosto y octubre de 2021.
Resultados: la inmersión en este servicio especializado ...

Autores/as: Beatriz Paulina Espinosa Rivera, María Aurora García Piña, Clara Ivette Hernández Vargas, Rosa María Ostiguín Meléndez

Introducción: la simulación clínica remota es una estrategia de enseñanza innovadora que a partir de la pandemia por COVID-19 ha cobrado importancia debido a que facilita la enseñanza y el aprendizaje significativo de los estudiantes, aunque estos se encuentren en diferentes espacios físicos; sin embargo, su utilidad ha sido poco explorada en la educación en Enfermería.
Objetivo: describir la experiencia educativa en el diseño e implementación de una intervención educativa ...

Autores/as: Raúl Fernando Guerrero Castañeda, Araceli Jiménez Mendoza, Graciela González Juárez

Objetivo: describir la experiencia de profesores visitantes en un programa de doctorado en Ciencias de Enfermería.
Metodología: el modelo de retroalimentación positiva de siete pasos para promover la autorregulación de los estudiantes de posgrado. Consiste en una serie de actividades que se realizaron para el doctorado en Ciencias de Enfermería, mediante una estancia posdoctoral desarrollada durante noviembre de 2023 a junio de 2024 en modalidad híbrida. Las actividades ...

Autores/as: aAna Sartages Castro, bClaudia González López, cAntía Rey Abeijón, dMaría Belén Franco Doval, eMarcos, Figueirido Arnoso

Entendemos que la enfermería actual requiere cambios profundos en las concepciones formativas, las cuales han de corresponderse con el alcance de las transformaciones y necesidades culturales, sociales y profesionales, en un mundo cada día más diverso y desigual. Sin embargo, su formación de pregrado continúa siendo eminentemente hospitalocentrista y orientada hacia el modelo biomédico. Con el afán de mostrar experiencias educativas transformadoras con orientaciones más sociales y ...

Autores/as: Nerea López-Rodrigo, Dolores Yolanda Castilla Rodríguez, Raimunda Montejano-Lozoya

Objetivos: exponer la técnica de elaboración de infografías y describir su aplicabilidad práctica durante la última asignatura de Practicum de Grado en Enfermería.
Descripción de la experiencia educativa innovadora: se elaboraron tres infografías sobre los tipos de anestesia y su administración, en el área quirúrgica de un hospital de alto nivel, durante el desarrollo de la asignatura Practicum IV del Grado en Enfermería. Se consideraron seis fases para la elaboración, ...

Autores/as: Valeria Beatriz Surbano-Rodriguez, María de las Mercedes Albertolli

Introducción: a partir de las medidas de emergencia sanitaria durante 2020 el equipo docente del área de atención del paciente adulto de la carrera Licenciatura en Enfermería, de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), incorporó la telesimulación en dos asignaturas que abordan los contenidos para la asistencia integral e individualizada del paciente en edad adulta e incluyen conocimientos relacionados con el saber, el saber hacer y el ser de la profesión ...

Autores/as: Ester Sierra-García, Raimunda Montejano-Lozoya

Objetivo: describir la metodología usada para la elaboración de un portafolio y dar visibilidad al aprendizaje del alumnado en la última asignatura de Practicum de los estudios de Grado en Enfermería.

Descripción de la experiencia educativa innovadora: se pretende compartir la experiencia de la confección de un portafolio de aprendizaje como herramienta de formación competencial en la asignatura Practicum IV, del Grado en Enfermería. Se ...

Autores/as: Zita Lagos Sánchez, PhD, Cecilia Aldunate Gómez, Ms, Paz Moscoso Pavez, PhD, Ana Sotomayor Gajardo, Ms, Miguel Fuentealba-Torres, PhD

Introducción: el examen de fin de carrera es una evaluación efectuada al finalizar un programa de pregrado y en programas de enfermería, este examen presenta variaciones entre diferentes países e instituciones.

Objetivo: analizar la pertinencia de los métodos aplicados para realizar el examen final de la carrera de enfermería, a partir de la experiencia en la implementación de este examen en la modalidad de análisis crítico ...

Autores/as: Thiago de Jesus Santos, Damião da Conceição Araújo, Allan Dantas Dos Santos

Objetivo: informar la experiencia de aplicar el proceso de enfermería a un paciente con erisipela basado en el Modelo Bifocal de Práctica Clínica de Enfermería.
Descripción de la experiencia educativa innovadora: se trata de un relato de experiencia de un caso clínico realizado durante las actividades de una disciplina del curso de enfermería en una universidad pública ubicada en el estado de Sergipe, noreste de Brasil. Se utilizó el Modelo Bifocal de Práctica Clínica de ...

Autores/as: Maira Castro, Rosemary Carrillo, Adriana Olmos, Odhille Chappos, Esther Lacava, Isabel Silva

Objetivo: reflexionar sobre las estrategias educativas utilizadas en la experiencia práctica del curso Enfermería en salud individual y colectiva (ESIC) en sede CURE durante la situación de emergencia sanitaria de Covid-19.
Descripción de la experiencia educativa innovadora: la unidad curricular ESIC integra el plan 2016 de la carrera de Licenciatura en Enfermería, de Universidad de la República de Uruguay (UDELAR). Ante la situación sanitaria surgieron propuestas de trabajo con ...

Autores/as: Maria da Conceição Albernaz Crespo, , Juliana Faria Campos, Lucimar Casimiro de Souza , Cleson Oliveira de Moura, Letícia Borges Vaz Branco, , Marcelle Miranda da Silva

Objetivo: informar sobre la experiencia de la educación remota de emergencia en enfermería de pregrado en una institución privada brasileña durante la época de COVID-19.
Método: informe de la experiencia descriptiva de la experiencia docente en una universidad privada ubicada en el estado de Río de Janeiro, Brasil, entre marzo y junio de 2020. La experiencia informada tuvo lugar en dos cursos de pregrado en enfermería, que tenían su bloque teórico de enseñanza en el entorno ...

Autores/as: Policardo Gonçalves da Silva, Camilla Borges Lopes Souza, Ligia Lacava da Rocha Silva, Jaquelina Elvira Marques de Oliveira, Luana Matos Silva Araújo, Sergio Valverde Marques dos Santos

Introducción: incluir a la población clave en el servicio de salud a través de un anfitrión calificado puede ayudar a facilitar el acceso a diversas tecnologías de prevención, promoviendo la reducción de daños y la cadena de transmisión de infecciones de transmisión sexual, el síndrome del virus de inmunodeficiencia. Síndrome de inmunodeficiencia humana adquirida y hepatitis viral.
Objetivo: informar la experiencia de enfermeras en un servicio de referencia en relación a ...

Autores/as: Mg. Susan Oñate Vargas, Dra. Ximena Osorio-Spuler

Introducción: en Chile el síndrome cardiopulmonar por contagio con hantavirus (SCPH) constituye un problema de salud pública debido a su elevada letalidad, que afecta a individuos de todas las edades. La imposibilidad de erradicar el reservorio silvestre en aumento, la característica endémica de la enfermedad y las deficiencias en su tratamiento, hacen que la prevención sea el centro del manejo, y la educación de la población, la estrategia más eficiente.
Objetivo: con el ...

Autores/as: Karen Janeth Villegas Balderrama, Wendy Angélica Hernández González, Angélica María Armendariz Ortega

Introducción: las tecnologías usadas para la comunicación y obtención de información han facilitado a los niños enormes experiencias y conocimientos; sin embargo, la utilización de las tecnologías de manera inapropiada deriva riesgos y conductas adictivas que afectan considerablemente a los mismos. Los menores están tan acostumbrados a utilizar los aparatos tecnológicos que no perciben cuándo los usan de manera excesiva y generan una adicción.
Objetivo: concientizar a los ...